04 листопада 2026 року директор НМЦЕВУ ПТНЗ у Рівненській області Володимир КЛИМЮК разом з методистами провів методичну годину для вихователів гуртожитків закладів професійної та фахової передвищої освіти з теми «Позаурочна зайнятість здобувачів професійної освіти, які проживають у гуртожитку, як чинник всебічного розвитку особистості, профілактики правопорушень та адаптації до самостійного життя».

Мета заходу:
* підвищити професійну компетентність вихователів гуртожитку щодо організації, мотивації та обліку позаурочної зайнятості студентів, які проживають в гуртожитку;
* надати практичну і методичну допомогу щодо моніторингу відвідування здобувачами освіти клубів за інтересами, гуртків, спортивних секцій;
* визначити шляхи залучення студентської молоді, яка проживає в гуртожитку, до змістовного дозвілля.

Гуртожиток для здобувачів професійної/фахової передвищої освіти — це не просто комфортне місце проживання, а сучасний виховний простір, де продовжується освітня діяльність після уроків. Позаурочна зайнятість студентів — це потужний виховний інструмент. Гурток, спортивна секція, клуб за інтересами, волонтерський загін, творча студія гуртожитку дають здобувачам освіти відчути приналежність до колективу, успіху, самореалізації. Зайнятий студент — це студент, у якого немає часу на безцільне блукання, шкідливі звички, конфлікти, булінг, правопорушення, деструктивний вплив соцмереж.

Тому під час заходу, на якому були присутні 45 вихователів гуртожитків, було обговрено роботу клубів за інтересами, гуртків та спортивних секцій, які відвідують здобувачі професійної та фахової передвищої освіти І-х курсів.

Минулорічні дані моніторингу позаурочної діяльності засвідчили:
більшість мешканців гуртожитку займаються спортом та мистецькою діяльністю;
активно і змістовно працюють клуби за інтересами в гуртожитках;
водночас залишається 17% здобувачів освіти І-го курсу та «групи ризику», які ніде не задіяні, посилаючись на брак часу, лінь, невпевненість у собі, необізнаність про можливості.

Завдання вихователя гуртожитку в цьому процесі — ключове. Вихователь має не просто фіксувати, хто зі студентів і куди пішов. В першу чергу, він має виявити інтереси та здібності кожного нового мешканця під час поселення та анкетування «Моє дозвілля»; проінформувати і рекламувати гуртки, секції, клуби за інтересами; особисто супроводжувати сором’язливого першокурсника на вступне заняття; вести журнал обліку зайнятості та відвідування; співпрацювати з керівниками гуртків щодо пропусків і успіхів; підтримувати зв’язок з батьками; організовувати змістовне дозвілля в гуртожитку для всіх студентів, включаючи тих, хто ніде не задіяний.

Підсумовуючи методичну годину, методисти спільно з вихователями гуртожитку зробили висновок, що щорічний моніторинг післяурочної зайнятості за допомогою таблиць, запропонаваних НМЦЕВУ ПТНЗ у Рівненській області — це не просто звітність, а стратегічний інструмент для підвищення іміджу та розвитку закладу професійної/фахової передвищої освіти.